Philo5

Cours Philo5

Plan de cours en 5 volets

L’enseignement de la philosophie n’est pas un spectacle auquel on assiste. L’élève doit prendre une part active à la construction de sa propre pensée et non rester assis à admirer le conférencier. Il doit se prêter à l’exercice d’autres pensées pour les comprendre et non chercher la confortation dans les idées commodes d'un philosophe idolâtré. Cet exercice s’oppose au sentiment religieux ; il est le contraire d’une dévotion. Comprendre une philosophie en acceptant de refaire mentalement les mêmes chemins qu’un philosophe ce n’est pas s’endoctriner, c’est chercher à savoir ce qu’elle signifie. Face à une étrange façon de penser, apparemment absurde, je ne me demande pas si c’est vrai, je me demande ce que ça veut dire. (Cf. Alain, Dewey et Deleuze)

Volet

Titre du cours

Niveau

Contenu des activités

Matériel didactique

Les philosophes et leurs systèmes philosophiques

Historique

(le temps)

Participer à des débats où chacun défend la thèse d’un philosophe

La pensée scientifique

Public

(le social)

Faire fonctionner des paradoxes

Initiation à la philosophie

Privé

(le personnel)

Élaborer sa pensée personnelle au moyen d’exercices et de questions philosophiques

Rencontre avec des philosophes vivants

Pratique

(l’actualisation)

Rencontrer un philosophe dans la vraie vie : Visiter le site d'un philosophe et/ou assister à une de ses conférences

Essais philosophiques personnels

Je pense tout le temps

(chronique de ma propre pensée)

Relation à moi-même au quotidien par ma propre collection de citations et mes essais philosophiques

* * *

1. Les philosophes et leurs systèmes philosophiques

Présentation de tous les philosophes occidentaux selon chacune des grandes époques de l’histoire

2. La pensée scientifique

Voyage avec Guy Sorman dans la pensée de la fin du XXe siècle.

Les grands penseurs de notre temps sont des hommes publics. Comment nous influencent-ils?

Qu’est-ce que la pensée scientifique?

Pourquoi ce système de pensée est-il en vigueur à notre époque?

Quelles sont ses forces et ses faiblesses?

3. Initiation à la philosophie

L’élaboration de notre propre pensée personnelle

Comment fonctionne notre propre pensée?

Notions et concepts philosophiques

Déceler les présupposés dans toute proposition qu'elle soit affirmation ou question

L’importance de la logique dans la pensée.

Le questionnement philosophique

Comment prend forme une question d’éthique?

et quelles sont celles caractéristiques de notre époque?

Classement et hiérarchisation des arguments

Dans notre société, les objets manufacturés nous entourent de toutes parts ; chaque objet est la mise en application d’une forme de pensée. Quelles sont les pensées qui soutiennent la présence et l’utilité de chacun de ces objets?

4. Rencontre avec des philosophes vivants

La pratique de la philosophie avec André Moreau, Manuel de Diéguez et Richard Dawkins

Qu'est-ce qu'un philosophe? Sage, enseignant ou créateur concepts?

Comment s’élabore un système philosophique?

Quelle est la différence entre un penseur et un philosophe?

À quoi sert la philosophie? Peut-elle s'enseigner? Comment peut-on la pratiquer?

La philosophie devrait-elle s’enseigner à l’extérieur des institutions officielles?

5. Essais philosophiques personnels

Chronique de ma pensée personnelle

Votre collection de citations

Vos essais philosophiques

Pourquoi je m’écris?

Mes textes? Quand « je » pense, « qui » pense?

Exemple d'essais sur 20 ans

1988-1997 Je pense, donc j’écris

1998-1999 Je pense toujours, tant pis pour les arbres

2000-2001 Incontinence intellectuelle

2001-2003 Méditations publiques

2003-2007 Cogitations

Lire un auteur est-ce se lire soi-même?

Mes lectures Condensé de quelques livres