Penser
par soi-même
Initiation à
la philosophie
par Michel Tozzi
Chronique Sociale, EVO
© 1996
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Si ceux qui réfléchissent aux
méthodes peuvent débroussailler le terrain, le chemin reste toujours à tracer
personnellement par l’apprenti-philosophe. On ne pourra jamais penser à la
place d’autrui, et par là s’affirme la liberté de l’esprit. (M. Tozzi p.14)
Les
arguments qui fondent mes positions ð
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Présentation
Objectif : Ce livre est écrit
pour celui qui veut apprendre à penser par lui-même. Il veut aider à prendre
du recul par rapport aux préjugés ambiants, à accéder à l'autonomie
intellectuelle, à devenir un adulte de la réflexion.
Public visé : Il s'adresse aux
lycéens, étudiants qui vont se confronter à cette expérience ou commencent à
la vivre, et à tous ceux qui n'ont pas eu l'occasion de rencontrer la
philosophie dans leurs études.
Contenu : S'interroger sur le
sens et la valeur de son existence, dans le monde et la société, sur les
problèmes que posent la vie personnelle et professionnelle, les engagements
individuels et collectifs auxquels on est confronté, c'est se mettre en situation
philosophique. Il n'y a pas de « petite philosophie », opposée aux grands philosophes,
ces monuments de la pensée : tout questionnement essentiel aiguise en l'homme
et en tout homme la passion de comprendre.
Mais les certitudes ou au contraire le relativisme nous
détournent de la recherche de la vérité. Il faut donc d'abord une volonté et du
courage. Puis de la méthode, pour apprendre à poser correctement ces questions,
en saisir le sens profond, se donner intellectuellement les moyens de cheminer
vers des réponses. C’est cet apprentissage
méthodique de la pensée sur son rapport au monde, à autrui, à soi-même, qui
est ici proposé.
Démarche : L'ouvrage a été conçu
pour être abordé de façon personnalisée : il peut être lu chapitre après
chapitre, il peut aussi être commencé par tel ou tel chapitre ou encore être
consulté à partir d’une notion, d'une question, d'un auteur que l'on trouvera
en index, ou même au fil des pages, si l'on veut aborder un contenu précis.
Michel Tozzi est professeur de philosophie, formateur et
chercheur en didactique de cette discipline. Docteur ès Sciences de
l'Éducation, il a écrit plusieurs ouvrages et de nombreux articles. Il est le coordinateur
du livre « Apprendre à philosopher dans les lycées d'aujourd’hui »
(CNDP - Hachette).
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Les types de questions
Exercice 11
Parmi les quinze questions ci-dessous,
lesquelles sont :
d’ordre philosophique (P = portant sur le sens
ou la légitimité)
des questions de fait (F), scientifique (S),
techniques (T) ou juridiques (J) ?
Justifiez par une
phrase chacun de vos choix, en particulier si vous attribuez à la même phrase
plusieurs qualificatifs.
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Question |
Catégorie |
Justification du choix |
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1) Pourquoi le mal? |
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2) Quel est l’écart moyen de
salaire entre une femme et un homme? |
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3) Peut-on apprendre à mourir? |
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4) Le rap et le tag peuvent-ils
être de l’art? |
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5) Lors de la formation de
l’univers, quel a été le mécanisme du Big Bang? |
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6) Comment stocker, sans danger
pour l’environnement présent et à venir, les déchets nucléaires? |
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7) Pourquoi la femme devrait-elle
être l’égale de l’homme? |
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8) Quel est le philosophe qui a
dit : « L’homme n’est qu’un roseau, le plus faible de la
nature ; mais c’est un roseau pensant »? |
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9) Comment être heureux? |
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10) Qui doit être le père de
l’enfant qu’une femme a eu avec son amant? |
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11) Comment un homme pourrait-il
être enceint? |
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12) Les fichiers informatiques
sont-ils une menace pour les libertés? |
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13) Peut-on vivre séparément sans
être juridiquement divorcé? |
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14) Le Christ a-t-il historiquement
existé? |
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15) Peut-on avorter? |
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