MES LECTURES - Passages choisis 

Riopelle, Grondin et Phaneuf
(Virginia Henderson)

20 nov. 2008

McGraw-Hill © 1986

Répertoire des diagnostics infirmiers
selon le modèle conceptuel de Virginia Henderson [1]

SOMMAIRE

1. Respirer

2. Boire et manger

3. Éliminer

4. Se mouvoir et maintenir une bonne posture

5. Dormir et se reposer

6. Se vêtir et se dévêtir

7. Maintenir la température du corps dans les limites normales

8. Être propre soigné et protéger ses téguments

9. Éviter les dangers

10. Communiquer avec ses semblables

11. Agir selon ses croyances et valeurs

12. S'occuper en vue de se réaliser

13. Se récréer

14. Apprendre

La principale fonction de l'infirmière est d'aider l'individu, malade ou bien portant, dans l'exercice des activités qui contribuent à la santé ou à son recouvrement (ou à une mort paisible) comme il le ferait par lui-même s'il avait la force nécessaire, la volonté ou la connaissance.

V. Henderson, Basic principles of nursing care, Genève : International Council of Nurses, 1960.

* * *

La classification des diagnostics infirmiers développés dans ce livre repose sur le modèle conceptuel de Virginia Henderson. Cette conception des soins infirmiers présente la personne comme un tout ayant quatorze (14) besoins fondamentaux d'ordre bio-psycho-social. Pour chacun des besoins fondamentaux, des manifestations de dépendance, soit des actions inadéquates faites par le bénéficiaire ou encore les actions qu'il est dans l'impossibilité de faire pour satisfaire ses besoins, ont été identifiées. Ces manifestations ont été regroupées pour former une liste de soixante (60) diagnostics infirmiers. Pour chacun, des sources de difficulté ont été spécifiées en tenant compte des quatre origines possibles de dépendance : physique, psychologique, sociologique ou manque de connaissance.

* * *

1. Respirer

a) Altération de la voix

b) Dyspnée

c) Obstruction des voies respiratoires

2. Boire et manger

a) Alimentation exagérée en quantité et en qualité

b) Alimentation insuffisante en quantité et en qualité

c) Difficulté ou incapacité de s'alimenter et de s'hydrater

d) Difficulté ou refus de suivre sa diète

e) Nausées ou vomissements, ou les deux

f) Refus de s'alimenter ou de s'hydrater, ou les deux

3. Éliminer

a) Constipation

b) Déshydratation

c) Diaphorèse

d) Diarrhée

e) Écoulement menstruel ou vaginal inadéquat en quantité et en qualité

f) Élimination urinaire insuffisante en quantité et en qualité

g) Incontinence fécale ou urinaire, ou les deux

4. Se mouvoir et maintenir une bonne posture

a) Altération du rythme cardiaque et de la circulation

b) Hyperactivité

c) Immobilité

d) Incoordination des mouvements

e) Posture inadéquate

f) Refus de faire des activités

5. Dormir et se reposer

a) Difficulté ou incapacité de se reposer

b) Épuisement

c) Insomnie

6. Se vêtir et se dévêtir

a) Inhabileté à choisir des vêtements appropriés

b) Inhabileté à se vêtir et se dévêtir

7. Maintenir la température du corps dans les limites normales

a) Hyperthermie

b) Hypothermie

8. Être propre soigné et protéger ses téguments

a) Altération des muqueuses et des téguments

b) Désintéressement des mesures d'hygiène

c) Désintéressement de son apparence

d) Difficulté ou incapacité à se donner ses soins d'hygiène

9. Éviter les dangers

a) Anxiété

b) Douleur

c) État dépressif

d) Perte de l'estime de soi

e) Perte de l'image de soi

f) Perte — séparation

g) Peur

h) Probabilité d'atteinte à l'intégrité physique

i) Probabilité d'atteinte à l'intégrité psychologique

10. Communiquer avec ses semblables

a) Communication inefficace au niveau sensorimoteur

b) Communication inefficace au niveau intellectuel

c) Communication inefficace au niveau affectif

d) Confusion

e) Solitude

11. Agir selon ses croyances et valeurs

a) Culpabilité

b) Difficulté à agir selon ses croyances et ses valeurs

c) Difficulté à participer à des activités religieuses

d) Inquiétude face à la signification de sa propre existence

12. S'occuper en vue de se réaliser

a) Dévalorisation

b) Difficulté à assumer ses rôles sociaux

c) Difficulté à se réaliser

d) Impuissance

13. Se récréer

a) Désintéressement à accomplir des activités récréatives

b) Difficulté ou incapacité à accomplir des activités récréatives

14. Apprendre

a) Désintéressement à apprendre

b) Difficulté d'apprentissage

c) Insuffisance de connaissance

[1] Lise Riopelle, Louise Grondin et Margot Phaneuf,
Répertoire des diagnostics infirmiers selon le modèle conceptuel de Virginia Henderson,
McGraw-Hill © 1986
, pages XI, et 3-6.

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